“在參觀過程中，專家之間交流很多，大家都感覺很振奮?；匾?guī)模大、內(nèi)容豐富，既有專業(yè)性又有趣味性，是之前沒有過的青少年心理健康教育形式。從現(xiàn)場孩子的體驗來看，基地的形式和內(nèi)容很吸引人，喜聞樂見，不管是家長還是孩子都覺得很好玩，在玩中就普及學(xué)習了心理健康知識。”10月12日上午，參觀體驗后的座談會上，空軍特色醫(yī)學(xué)中心研究員武國城如此表示。
當天上午，全國首個學(xué)生心理健康主題研學(xué)基地啟用儀式在平陰縣舉行?；卣嫉亟?.8萬平方米，總建筑面積約5900平方米，在滿足中小學(xué)生自身研學(xué)需要的同時，對拓展省內(nèi)、國內(nèi)心理研學(xué)工作也起到了很好的行業(yè)引領(lǐng)和示范作用，填補了國內(nèi)教育系統(tǒng)心理研學(xué)行業(yè)空白。
平陰縣學(xué)生心理健康成長研學(xué)基地是由平陰縣教體局主導(dǎo)，社會專業(yè)機構(gòu)參與共同打造的一處集心理科普、心理測評、心理咨詢、心理大數(shù)據(jù)分析、心理行為訓(xùn)練等于一體的全國首個學(xué)生心理健康成長研學(xué)基地。
“多個機構(gòu)的合作，恰恰吻合了國家倡導(dǎo)的心理健康人人參與、全民鋪開的要求，也與今年世界精神衛(wèi)生日的主題‘共建共治共享，同心健心安心’不謀而合。”北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授許燕參觀后說，利用全縣教育資源整合后閑置下來的小學(xué)建設(shè)心理健康主題研學(xué)基地，很接地氣，做到了因地制宜讓教育資源再利用，應(yīng)該加大宣傳力度，讓平陰經(jīng)驗走出去，讓更多地區(qū)受益。
“研學(xué)是當下非常熱門的活動形式，專門針對心理的研學(xué)基地在全國還是首家，平陰縣的做法非常有前瞻性。”山東師范大學(xué)心理學(xué)院院長李壽欣發(fā)現(xiàn)，基地非常注重科普性和人性化，實驗設(shè)備很有趣味性、易操作、人機互動強，非常適合中小學(xué)生使用。
“以學(xué)校為主體開展研學(xué)，以老師和班主任為主體開展教育，以家長為主體組織體驗。”李壽欣建議基地立足濟南，面向全省、全國，將有非常好的發(fā)展前景。
“基地第一次提出了心理研學(xué)的新概念，也是有效利用閑置教育資源的一個新嘗試。”山東省教育發(fā)展服務(wù)中心黨委委員、副主任孫培東認為。
作為基層心理教師，濟南西城實驗中學(xué)、市直學(xué)校高中心理教研組長李哲談到個人體會時表示，基地很大程度上解決了學(xué)校心理老師面臨的難題和困境，解決了學(xué)校無法實現(xiàn)的心理拓展的基地保障。
“心理健康問題，就像感冒發(fā)燒一樣，是一種正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是怎么正確面對和積極調(diào)整。”平陰縣教育和體育局黨組書記、局長孫海平介紹，平陰縣打造學(xué)生心理健康成長研學(xué)基地，就是要通過研學(xué)實踐、游戲體驗等方式，打開大家認識心理問題的天窗，提高社會各界對心理問題的認識，樹立正確的心理健康觀念。在出現(xiàn)心理問題時，找到正確的宣泄和化解途徑，確保能夠在起始階段有效消除產(chǎn)生心理問題的概率。
正像李壽欣教授建議的那樣，平陰縣學(xué)生心理健康成長研學(xué)基地主要承接各學(xué)校組織開展研學(xué)，通過VR心理訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、情緒宣泄等方式，化解學(xué)生常見的學(xué)習壓力、考試焦慮、人際交往等苗頭性心理問題。通過心理篩查評價、數(shù)據(jù)分析、專家論證，初步對學(xué)校、班級和個人進行評估，了解學(xué)校學(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案庫，準確掌握學(xué)生群體和個體的心理健康狀況。同時，基地還在節(jié)假日邀請心理專家和志愿者開展家庭教育論壇、開展親子活動，擴大心理健康教育的專業(yè)性和輻射面，提高家校共育質(zhì)量，更好預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理健康問題。另外，基地與北京師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、聊城大學(xué)等高校合作，為心理專業(yè)學(xué)生提供實踐基地，組織班主任和老師前來體驗、實踐，努力培養(yǎng)一批心理健康專業(yè)的優(yōu)秀師資。
“濟南、泰安、聊城到基地的車程都是一小時左右，可以說下一步開展心理健康主題研學(xué)輻射范圍非常廣，占據(jù)了天時地利人和的優(yōu)勢。”對基地啟用后的前景，聊城大學(xué)心理學(xué)院教授陳彥壘滿懷期望。
