記者12月1日從市中區(qū)教育局獲悉，除試用期內(nèi)的校長外，市中區(qū)公示了65名區(qū)屬學(xué)校校長的職級認定。其中，一級校長11人，二級校長32人，三級校長22人。市中區(qū)教育局將校長職級制改革和校長專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，提出了“立足本土，評學(xué)一體”評審原則，申報一級校長的要參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，二級校長參加述職答辯，根據(jù)多項指標綜合賦分確定人選。

　　11月22日，市中區(qū)47位中小學(xué)校長迎來了一場別開生面的“考試”：申報一級校長的以無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式展示自己，申報二級校長的則需依次上陣，現(xiàn)場答辯，接受專家的“質(zhì)詢”。

　　申報一級校長的11位校長參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，11個人按抽簽序號分成兩組，每組隨機抽取一個題目，先是每人3分鐘的自主發(fā)言，隨后是小組自由討論。濟南市緯二路小學(xué)校長煙文英表示，不僅要理清自己講什么，還要傾聽其他校長的觀點，做好交流銜接，確實很考驗一個人的綜合素養(yǎng)。

　　在小組討論環(huán)節(jié)，讓校長們感覺心里有底的是，每個題目他們都有話說，因為都和品質(zhì)市中教育息息相關(guān)。

　　“作為市中區(qū)一名優(yōu)秀的校長（園長），在辦全國一流教育的實踐中，怎樣提高站位、提升標準，做到有激情、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新、有堅持，為發(fā)展市中品質(zhì)教育作出貢獻？請結(jié)合實際談?wù)勀乃伎寂c實踐。”濟南市舜耕小學(xué)校長胡愛紅告訴記者，剛開始還有點緊張，當(dāng)她看到這個題目后完全放松了，“都是自己正在努力干的事，不僅不難，而且越說越興奮。”

　　“今后學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)更大了，對校長的要求也就更高了。”作為市中區(qū)首批一級校長，濟南市勝利大街小學(xué)校長王念強表示，摘掉校長頭上的官帽子，讓教育管理者全身心地做教育，是校長專業(yè)化發(fā)展的一個開始，也是校長進入發(fā)展快車道的一個重要舉措。

　　校長職級制打破了原來的校長終身制，代之以聘任制，打破原來的行政級別代之以“職級”，體現(xiàn)了校長由“當(dāng)官”向“教育家”的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，其本質(zhì)是實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展。市中教育人認為，評定校長職級不是目的，借職級評定引領(lǐng)校長步入更高水準的專業(yè)化發(fā)展快車道，為市中品質(zhì)教育發(fā)展提供專業(yè)人才保障才是正解。因此，特別提出了“立足本土，評學(xué)一體”的工作原則。

　　市中區(qū)首次校長職級評定工作雖然已經(jīng)完成，但這也標志著市中區(qū)校長們更高層次專業(yè)發(fā)展的起步。市中區(qū)教育局將繼續(xù)為校長們搭建專業(yè)成長的平臺，做好與李希貴、祝郁、鄭杰、李振村等全國知名教育家、名校長繼續(xù)合作，名師帶徒；繼續(xù)發(fā)揮市中區(qū)名校長工作室的指導(dǎo)幫帶作用，定向幫扶；建立市中區(qū)校長后備人才庫，運籌帷幄，做好人才儲備等工作。